班上总有几个孩子坐不住、爱捣乱、不配合。这些看似“有问题”的儿童行为，到底是正常发展阶段的暂时性行为，还是发育障碍的警示信号？

当多数教师面对多动、退缩、沟通障碍等儿童行为问题陷入迷茫时，海口市爱尔堡幼儿园率先破局。

3月13日，海口市爱尔堡幼儿园正式成为PCBD国际儿童认知与行为发展研究联盟海南首个示范授牌园所！与PCBD联盟携手聚焦“0-6岁儿童成长发育常见问题识别”，结合正德康复 iPMDT 体系（个性化多学科诊疗）的实践经验，配合10+真实康复案例的深度剖析，现场解密并掌握儿童孤独症/自闭症、注意缺陷/多动障碍、全面发育迟缓、语言发育迟缓、感觉统合失调五大发展障碍预警信号。

每个非常态行为都是儿童发出的求救信号！

PCBD联盟专家正德康复 iPMDT（上海）起程院区业务院长贾晨露亲授，让每一位老师都掌握“儿童行为解码术”：

1. 孤独症/多动症/语言迟缓等5大发育障碍预警信号全解码

2. “学术+临床+实践”三维赋能模型现场拆解

3. 掌握早期识别、筛查与应对方法，建立预警机制：早发现-善引导-早干预

4. 配备PCBD联盟专属资源库

PCBD 国际儿童认知与行为发展研究联盟依托 PCBD 学术资源与正德康复 iPMDT 临床体系，构建“学术支撑-专业培训-实践应用”三维赋能模型。通过系统化提升教师专业素养，帮助老师精准识别发育预警信号，解决教师燃眉之急；提升教师专业度，助力学校提升整体质量；促进家校合作深度，打造学校核心竞争力；形成强大教育合力，实现“1+1>2”的协同效应 。

教师专业力的本质，是破译这些成长密码。如果你们也有一颗热爱教育、渴望成长的心，希望提升教师专业竞争力，打造特色教育品牌，PCBD 国际儿童认知与行为发展研究联盟愿助力学校构建科学育儿生态，共同为儿童的健康成长保驾护航！